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Accompagnements pédagogiques :

Ateliers Cinéma

INTERVENTIONS DANS LES CLASSES

Les enseignants qui construisent un projet précis autour d’un film ou de la programmation de l’année pourront bénéficier d’interventions en classe ou dans leurs salles de cinéma partenaires, dans la mesure où ils en font la demande à l’association Enfances au Cinéma.

Voici les différents ateliers proposés en 2009-2010 :

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■ Atelier n°1 : À LA DECOUVERTE DE MON CINÉMA DE QUARTIER

Descriptif :
Parcours guidé pour les élèves à l’intérieur du cinéma de quartier référent Ecole et Cinéma.
L’objectif est de faire visiter le cinéma (de la caisse à la cabine de projection, en passant par la salle) en expliquant son fonctionnement et le rôle des personnes qui y travaillent.
Cette visite est menée par le projectionniste du cinéma et encadrée par Enfances au Cinéma, les élèves sont divisés en sous-groupes de 7 enfants maximum.
A l’issue de la visite, un questionnaire ludique, reprenant les principales notions expliquées durant la visite, est distribué aux élèves, accompagné d’un morceau de pellicule de film.

■ Atelier n°2 : ANALYSE DU FILM " LE CHIEN JAUNE DE MONGOLIE"

Descriptif :
Cet atelier propose aux élèves de faire une analyse du film LE CHIEN JAUNE DE MONGOLIE, du réalisateur Byambasuren Davaa.  En analysant trois  séquences du film, les élèves étudieront, avec l’intervenant, ce qui fait la richesse de ce  film : l'aspect documentaire, l'action et le conte.


■ Atelier n°3 : ANALYSE DU FILM " LE VOLEUR DE BICYCLETTE "

Descriptif :
Cet atelier propose aux élèves de faire une analyse du film LE VOLEUR DE BICYCLETTE, du réalisateur Vittorio De Sica. A partir d'extraits  choisis du film, les élèves s’attacheront à suivre l'évolution du jeune  héros et de ses relations avec son père. L’intervenant abordera aussi les  grandes lignes du néo réalisme italien.


■ Atelier n°4 : ANALYSE DU FILM "JIBURO“

Descriptif :
Cet atelier propose aux élèves de faire une analyse du film JIBURO, du réalisateur Jung-Hyang Lee. A travers l'étude de quelques séquences du film, les élèves analyseront l'évolution du jeune héros dans ses rapports avec sa grand-mère et les moyens cinématographiques que la réalisatrice utilise pour nous rendre sensibles à son histoire.


■ Atelier n°5 : LA BANDE SON DU FILM "AZUR ET ASMAR "  

Descriptif :
A partir d'une séquence du film Azur et Asmar, du réalisateur Michel Ocelot, nous proposerons aux enfants de recréer toute l'ambiance sonore de l'extrait proposé. Dans un premier temps  les élèves visionneront  la séquence sans le son puis recréeront avec l’intervenant l'univers sonore des forêts, des marchés orientaux, des conversations en utilisant des objets, des voix, des instruments de musique… L’ambiance sonore créée par les élèves sera enregistrée, mixée et diffusée à la fin de l’atelier avec l’extrait du film.


■ Atelier n°6 : LA BANDE SON DU FILM "LA PLANETE SAUVAGE "

Descriptif :
A partir d'un court extrait du film La Planète sauvage, du réalisateur René Laloux, les enfants devront recréer toute l'ambiance sonore de l'extrait. Ils aborderont l'univers de la science fiction au cinéma, à travers l’étude de la bande-son : musique, bruitages, dialogues. Après visionnage de l'extrait sans le son, les élèves devront imaginer et fabriquer avec l’intervenant un univers sonore cohérent avec le film, à l’aide de leurs voix, d’instruments de musique, d’objets détournés... L’ambiance sonore créée par les élèves sera enregistrée, mixée et diffusée à la fin de l’atelier.


■ Atelier n°7: L’AFFICHE DE CINÉMA

Descriptif :
Cet atelier permet de comprendre comment est composée une affiche de cinéma et quel est son rôle.
Après l’étude de différentes affiches de films, les enfants réalisent eux-mêmes leur propre affiche sur un des films de la programmation Ecole et Cinéma 2009-2010 qu’ils ont vu avec leur classe.
Elsa et Liviana expliquent aux enfants ce qu’est une affiche de cinéma et à quoi elle sert

3 affiches du film TOTORO réalisées par une classe de moyens grands de la maternelle Simplon dans le cadre de l’atelier

■ Atelier n°8: A LA DECOUVERTE DES METIERS DU CINEMA

Descriptif :
A partir d'un générique de film, mise en place d'un jeu de rôles pour faire découvrir aux enfants les  différentes étapes de la fabrication d'un film et les différents  métiers du cinéma qui s'y référent.


■ Atelier n°9 : JEUX OPTIQUES

Descriptif :
Cet atelier propose d’aborder l’histoire de l’invention du cinéma.
De la lanterne magique et ses projections d’images fixes et animées aux jouets optiques qui décortiquent la décomposition du mouvement, les enfants - tout en manipulant ces jouets optiques (thaumatrope, phénakistiscope, zootrope, et folioscope) - pourront acquérir quelques notions de l’histoire du cinéma et comprendre quelques secrets sur la fabrication des films d’animation et l’illusion du mouvement.

■ Atelier n°10 : SPECTACLE DE LANTERNES MAGIQUES

Descriptif :
En partenariat  avec La Cinémathèque Française,  quelques séances  du spectacle Philidor et les lanternes magiques sont réservées exclusivement aux classes Ecole et cinéma Paris.  Le conteur Julien Tauber, accompagné de deux lanternistes, s'inspire de l'univers merveilleux des lanternes (pays lointains, plaques scientifiques, diableries...) ou des contes traditionnels illustrés sur plaques,  et entraine les enfants  dans un voyage inédit d’une heure et demie.
En complément de ce spectacle, les classes pourront également faire une visite (non-guidée) de l'exposition «Lanterne magique et film peint, 400 ans de cinéma».

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Le soutien pour la mise en œuvre de classes à PAC Cinéma

Un Projet Artistique et Culturel - PAC - de classe est une organisation pédagogique ouverte à un partenariat artistique et culturel. Il constitue un prolongement des enseignements, s’appuie sur les programmes et s’inscrit dans les horaires habituels de la classe. Tout projet artistique et culturel de classe est placé sous la responsabilité d’un enseignant volontaire (ou d’une équipe d’enseignants) et, à l’école élémentaire, des professeurs de la Ville de Paris. Ce projet est construit à partir des compétences de chacun, dans le prolongement des programmes, de façon privilégiée en partenariat, selon les orientations choisies, avec un artiste, un professionnel de la culture, une personnalité scientifique, un lieu ressource, un établissement, un établissement culturel de proximité, un théâtre, un musée, un centre d’art, une association agréée (Cf. circ. Réf. Décret 92-1200du 6 novembre 1992)

Les classes à PAC parisiennes sont cofinancées par l’éducation nationale et la mairie de Paris. Les crédits attribués permettront de financer les intervenants extérieurs, le petit matériel, les déplacements et les droits d’entrée dans les institutions culturelles, de préférence de proximité.

Enfances au Cinéma peut servir de relais, de structure d’appui aux classes à PAC Cinéma. Attention ! Appel à projet envoyé par la DAAC du Rectorat de Paris courant septembre.

 

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